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dc.creatorMATOS, Adrielto Anderson Dias de-
dc.creatorARAÚJO, Sônia Maria Lima de-
dc.date.accessioned2022-08-29T11:16:32Z-
dc.date.available2022-08-29T11:16:32Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationMATOS, Adrielto Anderson Dias de; ARAÚJO, Sônia Maria Lima de. Sociologia no ensino médio: sua importância na construção da cidadania. Orientadora: Maria Lúcia Teixeira Borges. 2014. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2014. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1035. Acesso em:.-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1035-
dc.description.abstractThe desire of this work for the Conclusion of course (TCC) is rise some important questions about the importance of the discipline of Sociology in Middle Education Public. The structure shade argumentatively was developed from its historic over time and daily life, of existing legislation, evaluating its real applicability and what must be carried out for students that guided by this discipline may enter in higher education, have a physical environment and pedagogical own which may ensure or facilitate the learning, assessment and the social inclusion.pt_BR
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectEducação - Inclusão socialpt_BR
dc.subjectSociologia (Ensino médio) - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectSociologia - Amapápt_BR
dc.titleSociologia no ensino médio: sua importância na construção da cidadaniapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1BORGES, Maria Lúcia Teixeira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2145349887421437-
dc.description.resumoO anseio deste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é alçar algumas questões acerca da importância da disciplina Sociologia no Ensino Médio das escolas públicas. A estrutura argumentativa foi desenvolvida a partir de seu histórico no decorrer do tempo e cotidiano, da legislação vigente, avaliando a sua real aplicabilidade e o que ainda deve ser realizado para que, os estudantes orientado por essa disciplina, possam ingressar no ensino superior, ter um ambiente físico e pedagógico próprio para garantir ou facilitar a aprendizagem, avaliação e a inclusão social.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADASpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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