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http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1089
Título: | Contribuição da ludicidade no processo ensino-aprendizagem: percepções de docentes da Escola Família Agroextrativista do Carvão |
Autores: | LOUREIRO, Jucinete Moraes LOUREIRO, Jucicleide Moraes MORAIS, Marileia dos Passos |
Orientador: | BRAGA, Diorlando dos Santos |
Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/5837479502623672 |
Tipo de Documento: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
Citação: | LOUREIRO, Jucinete Moraes; LOUREIRO, Jucicleide Moraes; MORAIS, Marileia dos Passos. Contribuição da ludicidade no processo ensino-aprendizagem: percepções de docentes da Escola Família Agroextrativista do Carvão. Orientador: Diorlando dos Santos Braga. 2022. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo Ciências Agrárias e Biologia) – Campus de Mazagão, Universidade Federal do Amapá, Mazagão, 2022. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1089. Acesso em: . |
Resumo: | O presente trabalho tem como temática às contribuições da ludicidade no processo ensino-aprendizagem a partir das percepções de docentes da Escola Família Agroextrativista do Carvão, o uso de jogos didáticos vem cada vez mais se desenvolvendo no processo de ensino e aprendizagem, metodologias de ensino que possam trazer motivação para que os alunos se interessem, sintam curiosidade em conhecer, para poderem vivenciar estes conhecimentos e difundi-los. O trabalho tem como objetivo geral analisar a importância dos jogos didáticos no processo de ensino e aprendizado dos alunos e específicos de identificar se os professores estão utilizando jogos didáticos no processo de ensino nas salas de aula; caracterizar quais os jogos que os professores utilizam em sala de aula; e por útltimo verificar a importância dos jogos didáticos no processo educacional. A metodologia evidenciou- se a partir de uma abordagem quanti-qualitativa, com característica de natureza descritiva tendo o seu desenvolvimento com o trabalho de campo para o levantamento dos dados dentro do local de estudo. Do resultado obteve-se á análise dos questionários respondidos por sete professores que participaram da pesquisa. Na conclusão do trabalho destacou-se que os jogos didáticos tem uma importância auxiliando no processo de ensino e de aprendizagem, no entanto, foi possível perceber a importância desse recurso para serem utilizados em sala de aula |
Abstract: | The present work has as its theme the contributions of playfulness in the teaching- learning process from the perceptions of teachers from the Escola Família Agroextrativista do Carvão, the use of didactic games is increasingly being developed in the teaching and learning process, teaching methodologies that can bring motivation so that students are interested, feel curious to know, to be able to experience this knowledge and spread it. The work has as general objective, to analyze the importance of didactic games in the teaching and learning process of the students and specifically to identify if the teachers are using didactic games in the teaching process in the classrooms; characterize which games teachers use in the classroom; and finally, to verify the importance of didactic games in the educational process. The methodology was evidenced from a quanti-qualitative approach, with characteristic of descriptive nature having its development with the field work for the collection of the data inside the place of study. From the result we obtained the analysis of the questionnaires answered by seven teachers who participated in the research. At the conclusion of the work, it was highlighted that didactic games are important in helping in the teaching and learning process, however, it was possible to perceive the importance of this resource to be used in the classroom |
Palavras-chave: | Aprendizagem centrada no aluno Jogos educativos Escola Família Agroextrativista do Carvão – Mazagão – Amapá – Brasil |
Área do conhecimento: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL |
Editor: | UNIFAP - Universidade Federal do Amapá |
País da Instituição: | Brasil |
Fonte do Documento: | biblioteca.mazagao@unifap.br |
Aparece nas coleções: | Educação no Campo |
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