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http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1272
Título: | As percepções da sala de aula: a importância da Sociologia e a Medida Provisória 746/2016 |
Autores: | SOUSA, Elane dos Santos AQUINO, Raylana Quelly Pantoja de |
Orientador: | ARAÚJO, Luciano Magnus de |
Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/7192215216270270 |
Tipo de Documento: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
Citação: | SOUSA, Elane dos Santos; AQUINO, Raylana Quelly Pantoja de. As percepções da sala de aula: a importância da Sociologia e a Medida Provisória 746/2016. Orientador: Luciano Magnus de Araújo. 2020. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sociologia) – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2020. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1272. Acesso em:. |
Resumo: | Este artigo tem como lócus de pesquisa as escolas estaduais Profª Nanci Nina da Costa e a Reinado Damasceno, ambas localizadas na cidade de Macapá, capital do Estado do Amapá. Mediante as observações e inquietações das autoras ao lecionarem no 1ª, 2ª e 3ª ano do ensino médio, elencou-se o seguinte problema de investigação: Quais as percepções dos docentes da disciplina de Sociologia quanto a Reforma do Ensino Médio, em específico, no tocante da Medida Provisória 746/2016? Visto isso, o objetivo geral deste trabalho consiste em analisar as perspectivas dos docentes quanto a Reforma do Ensino Médio e o ensino da Sociologia, tendo como objetivos específicos realizar um levantamento dos fundamentos históricos da Sociologia, suas intermitências no ensino médio e a relevância do conhecimento sociológico para a compreensão da realidade social. Como procedimentos metodológicos, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e a qualitativa, adotando a entrevista como instrumento de coleta de dados. Por conseguinte, constatou-se que a referida Medida Provisória fragiliza o trabalho docente tal como busca deslegitimar o conhecimento sociológico como campo de saber relevante para a formação crítica e para o exercício da cidadania. |
Abstract: | This article focuses on the state schools Profª Nanci Nina da Costa and Reinado Damasceno, both located in the city of Macapá, capital of the State of Amapá. Through the observations and concerns of the authors when teaching in the 1st, 2nd and 3rd years of high school, the following research problem was listed: What are the perceptions of teachers of the discipline of Sociology regarding the Reform of High School, in particular, regarding the Provisional Measure 746/2016? In view of this, the general objective of this work is to analyze the perspectives of teachers regarding the Reform of High School and the teaching of Sociology, with the specific objectives of conducting a survey of the historical foundations of Sociology, its intermittencies in high school and the relevance of knowledge sociological understanding of social reality. As methodological procedures, bibliographic and qualitative research were used, adopting the interview as an instrument of data collection. Therefore, it was found that the aforementioned Provisional Measure weakens the teaching work as it seeks to delegitimize sociological knowledge as a relevant field of knowledge for critical training and the exercise of citizenship. |
Palavras-chave: | Sociologia - Estudo e ensino Sociologia (Ensino médio) Ensino médio - Reforma |
Área do conhecimento: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS |
Editor: | UNIFAP – Universidade Federal do Amapá |
País da Instituição: | Brasil |
Fonte do Documento: | 1 CD-ROM |
Aparece nas coleções: | Sociologia |
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