1. Repositorio UNIFAP
  2. Campus Marco Zero
  3. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
  4. Artes Visuais
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSANTOS, Laiane de Cássia Miranda-
dc.creatorSANTOS, Silnara Vidal dos-
dc.date.accessioned2023-03-14T11:08:19Z-
dc.date.available2023-03-14T11:08:19Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.citationSANTOS, Laiane de Cássia Miranda; SANTOS, Silnara Vidal dos. Fotomontagem artística digital: uma proposta de uso da tecnologia no ensino de arte. Orientador: José de Vasconcelos Silva. 2015. 76 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Artes Visuais) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2015. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1322. Acesso em: .-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1322-
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectEscolas públicaspt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subjectOficinaspt_BR
dc.subjectFotomontagempt_BR
dc.titleFotomontagem artística digital: uma proposta de uso da tecnologia no ensino de artept_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1SILVA, José de Vasconcelos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7661614433147368-
dc.description.resumoEsta pesquisa tem como tema a tecnologia inserida no contexto escolar tendo como finalidade propor uma intervenção na sala de aula para demonstrar a possível aplicabilidade prática das questões que incidem do debate proposto no advento da tecnologia, a saber, a inserção da mesma no ensino/aprendizagem nas escolas públicas. Tendo embasamento, principalmente, nos seguintes teóricos: Analice Dutra Pillar, Diana Domingues, Lúcia Gôuveia Pimentel, Priscila Arantes, etc. Deste modo, o trabalho intitulado “Fotomotagem artística digital: uma proposta de uso da tecnologia no ensino de arte” apresenta os resultados de um projeto de intervenção, posto em prática através de oficinas em uma turma de ensino fundamental da escola estadual Augusto dos Anjos durante um período de estágio supervisionado. As oficinas consistiram em expor aos alunos conhecimentos básicos a respeito da manipulação gráfica de imagens, levando em consideração tanto seus saberes prévios e senso de criatividade frente ao emaranhado de imagens que circunda o mundo, quanto seus contatos com a tecnologia do ambiente escolar. Para isso, a turma dividiu-se em grupos para a elaboração das atividades propostas. O resultado dessa intervenção foi a produção de sete fotomontagens artísticas analisadas neste trabalho e que demonstram a possibilidade de utilizar as ferramentas tecnológicas que a contemporaneidade proporciona também ao ensino. Tal pesquisa, portanto, não persiste apenas em discutir a atual situação e condição da escola diante do impulso tecnológico em que o indivíduo se choca, mas sim apresentar meios viáveis de adaptação que favoreça o fortalecimento das bases educacionais.pt_BR
dc.description.resumeCette recherche a pour thème la technologie inséré dans le contexte de l'école et vise à proposer une intervention dans la salle de classe pour démontrer la possible application pratique des problèmes qui affectent le débat proposé sur l'avènement de la technologie, à savoir, l'inclusion de la même dans l'enseignement / apprentissage dans les écoles publiques. Cette recherche a comme base, principalement, les suivantes teoriques: Analice Dutra Pillar, Diana Domingues, Lúcia Gôuveia Pimentel, Priscila Arantes, etc. Ainsi, l'ouvrage intitulé “Fotomotagem artistique digital: une proposé d’utilisation de la technologie dans l'enseignement d’art” présente les résultats d'un projet d'intervention, mis en oeuvre à travers des ateliers dans une classe de l'école primaire d'Augusto dos Anjos école publique au cours une période probatoire supervisé. Les ateliers ont consisté à exposer les étudiants básicosa connaissances sur la manipulation de l'image graphique, en tenant compte à la fois leurs connaissances antérieures et le sens de la créativité dans l'enchevêtrement des images qui entoure le monde, que ses contacts avec la technologie de l'environnement scolaire. Pour cela, la classe a été divisée en groupes pour la préparation des activités proposées. Le résultat de cette intervention était la production de sept photomontages artistiques analysés dans ce travail et de démontrer la possibilité d'utiliser les outils technologiques qui fournit également l'éducation contemporaine. Cette recherche, par conséquent, non seulement reste à discuter de la situation actuelle et l'état de l'école avant la poussée technologique dans les affrontements individuels, mais fournit des moyens viables de accommodante qui favorise le renforcement des fondements de l'éducation.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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