1. Repositorio UNIFAP
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  3. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorPINHEIRO, Yuri Lima-
dc.date.accessioned2023-09-25T18:27:06Z-
dc.date.available2023-09-25T18:27:06Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationPINHEIRO, Yuri Lima. Religião, política e educação: Magno Malta e o projeto de lei Escola Sem Partido. Orientador: Marcos Vinícius de Freitas Reis. 2019. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sociologia) – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2019. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1494. Acesso em:-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1494-
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectPolíticapt_BR
dc.subjectProjeto de leipt_BR
dc.subjectEscola Sem Partidopt_BR
dc.titleReligião, política e educação: Magno Malta e o projeto de lei Escola Sem Partidopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1REIS, Marcos Vinícius de Freitas-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0706355533898912 -
dc.description.resumoNo decorrer da história da educação brasileira, percebe-se que a mesma esteve ligada de forma significativa ao elemento religioso desde o seu princípio. Tal influência foi adquirindo diferentes formas e com predominância inicial da igreja católica, até chegarmos à segunda metade do século XX, quando o crescimento dos evangélicos mudou os rumos da sociedade e possibilitou uma ampliação do seu espectro de ação, envolvendo inclusive o campo político. Nesse sentido, o exsenador Magno Malta surge como um importante personagem, fruto dessa maior representatividade, atuando em prol da defesa de ideias conservadoras e antidemocráticas, materializadas na criação do Projeto de Lei (PL) Escola Sem Partido. Assim, o presente artigo se baseará em uma pesquisa documental, com posterior análise de conteúdo conforme Bardin (2002) e Moraes (1999), com enfoque nos argumentos do então senador para defender o PL e seu posicionamento, tendo em vista que tal proposta de alteração nas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional desafia diretamente aspectos relacionados ao respeito à diversidade, laicidade e pluralidade e traz à tona a necessidade da luta constante por uma educação libertadora.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADASpt_BR
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0380-3007-
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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