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http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1646| Título: | O ensino de química experimental: utilizando um espectrofotômetro alternativo como ferramenta educacional |
| Autores: | MONTEIRO, Romário Balieiro |
| Lattes do Autor: | http://lattes.cnpq.br/4433254260182835 |
| Orientador: | SILVA, Linéia Soares da |
| Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/6609007747468909 |
| Tipo de Documento: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
| Citação: | MONTEIRO, Romário Balieiro. O ensino de química experimental: utilizando um espectrofotômetro alternativo como ferramenta educacional. Orientadora: Linéia Soares da Silva. Coorientador: Alex de Nazaré de Oliveira. 2022. 43. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2022. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1646. Acesso em:. |
| Resumo: | O laboratório de Química não é a realidade de muitas escolas públicas de Ensino Médio no Brasil, sendo que o discente necessita desse ambiente para prática de química experimental e isso possibilita ao aluno a compreender os conceitos e modelos científicos. Nesse sentido, o tema desse trabalho é “O ensino de química experimental: utilizando um espectrofotômetro alternativo como ferramenta educacional”. A partir desse trabalho foi desenvolvida a construção de um espectrofotômetro alternativo e uma metodologia didática que foi aplicado em sala de aula, tendo um papel interdisciplinar. O objetivo desse trabalho é demonstrar, através de uma ferramenta didática o método da espectrofotometria de absorção, como alternativa de prática experimental no ensino médio de química, assim, esclarecendo os fundamentos teóricos e experimentais, portanto,sendo direcionado ao conhecimento, entendimento e a sua aplicabilidade. O trabalho procurou esclarecer o aluno a ter um pensamento contextualizado do seu dia a dia e como a falta de laboratórios e materiais é realidade em escolas públicas. Nesse pensamento, essa ferramenta proporcionou uma experiência que influenciou no desempenho didático de acordo com os resultados obtidos.O trabalho aplicado foi realizado na escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima, localizado no município de Santana no estado do Amapá. A metodologia realizada foi de pesquisa de campo no cunho quantitativo e qualitativo. Os resultados foram obtidos através de aulas práticas e experimental, contextualizando conceitos químicos para alunos da 2° série do ensino médio. Foi utilizado o espectrofotômetro alternativo, desktop e com auxílio do programa Theremino Spectrometer – V3.0 que analisa amostras, o mesmo quantifica padrões de diferentes concentrações, o assunto utilizado na aula foi sobre Diluições de Soluções, aonde foram feitas em sala de aula de acordo com o material usado no cotidiano do aluno.Nesse sentido, a aplicação desse trabalho mostrou-se ao aluno pontos positivo que proporcionou a instigar e participar numa construção ativa do conhecimento didático e experimental |
| Abstract: | The Chemistry laboratory is not the reality of many public high schools in Brazil, and the student needs this environment to practice experimental chemistry and this enables the student to understand scientific concepts and models. In this sense, the theme of this work is “The teaching of experimental chemistry: using an alternative spectrophotometer as an educational tool”. Based on this work, the construction of an alternative spectrophotometer and a didactic methodology were developed and applied in the classroom, with an interdisciplinary role. The objective of this work is to demonstrate, through a didactic tool, the method of absorption spectrophotometry, as an alternative of experimental practice in the high school of chemistry, thus, clarifying the theoretical and experimental fundamentals, therefore, being directed to the knowledge, understanding and its applicability. The work sought to clarify the student to have a contextualized thought of their day to day and how the lack of laboratories and materials is a reality in public schools. In this thought, this tool provided an experience that influenced the didactic performance according to the results obtained. The applied work was carried out at the Professor Francisco Walcy Lobato Lima State School, located in the municipality of Santana in the state of Amapá. The methodology carried out was field research in the quantitative and qualitative nature. The results were obtained through practical and experimental classes, contextualizing chemical concepts for 2nd grade high school students. An alternative spectrophotometer was used, desktop and with the aid of the Theremino Spectrometer - V3.0 program that analyzes samples, it quantifies patterns of different concentrations, the subject used in the class was about Dilutions of Solutions, where they were made in the classroom according to with the material used in the student's daily life. In this sense, the application of this work showed the student positive points that provided the instigation and participation in an active construction of didactic and experimental knowledge |
| Palavras-chave: | Química (Ensino médio) - Estudo e ensino Laboratório de química Química - Experiências |
| Área do conhecimento: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA |
| Editor: | UNIFAP - Universidade Federal do Amapá |
| País da Instituição: | Brasil |
| Fonte do Documento: | Via SIPAC |
| Aparece nas coleções: | Química |
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