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http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1654
Título: | Impactos da covid-19 entre os alunos de graduação em química: um estudo comparativo entre as universidades públicas do Amapá |
Autores: | MACHADO, Raquellyne Baia |
Lattes do Autor: | http://lattes.cnpq.br/6569152120735703 |
Orientador: | FERREIRA, Irlon Maciel |
Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/9897023410899133 |
Tipo de Documento: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
Citação: | MACHADO, Raquellyne Baia. Impactos da covid-19 entre os alunos de graduação em química: um estudo comparativo entre as universidades públicas do Amapá. Orientador: Irlon Maciel Ferreira. 2022. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2022. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1654. Acesso em:. |
Resumo: | Muitas instituições de ensino superior tiveram que fechar as portas, e com isso muitos alunos ficaram impossibilitados de realizarem suas atividades acadêmicas, além da necessidade do isolamento para garantir a segurança em relação à sua saúde e de seus familiares. O ensino remoto emergencial surgiu como alternativa ao ensino presencial, adotado por várias Universidades com o objetivo de mitigar os efeitos da pandemia. Mas com as aulas em formato remoto foi possível revelar vários fatores que a educação superior brasileira não estava preparada, principalmente no campo da formação acadêmica sobre o ensino/aprendizagem. Por tanto, o objetivo deste trabalho foi diagnosticar os impactos que a covid-19 trouxe para os alunos do curso de química, nas Universidades Públicas do Amapá, Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) e Universidade Estadual do Amapá (UEAP). Para isso foi utilizado questionário com 11 (onze) perguntas enviadas via WhatsApp para que os alunos das instituições selecionadas pudessem responder. Com os dados obtidos, pode-se perceber que, tanto os alunos da UNIFAP quanto da UEAP, se sentem aptos para o mercado de trabalho, ou seja, para ministrar dentro da sala de aula e transformar a vida de seus futuros alunos, mesmo tendo algumas dificuldades durante a sua formação em um momento atípico |
Abstract: | Many higher education institutions had to close their doors, and with that many students were unable to carry out their academic activities, in addition to the need for isolation to ensure safety in relation to their health and that of their families. Emergency remote teaching emerged as an alternative to face-to-face teaching, adopted by several Universities with the aim of mitigating the effects of the pandemic. But with the classes in remote format, it was possible to reveal several factors that Brazilian higher education was not prepared for, especially in the field of academic training on teaching/learning. Therefore, the objective of this work was to diagnose the impacts that covid-19 brought to the students of the chemistry course, in the Public Universities of Amapá, Federal University of Amapá (UNIFAP) and State University of Amapá (UEAP). For this, a questionnaire was used with 11 (eleven) questions sent via WhatsApp so that the students of the selected institutions could answer. With the data obtained, it can be seen that both UNIFAP and UEAP students feel ready for the job market, that is, to teach in the classroom and transform the lives of their future students, even having some difficulties during their training at an atypical time |
Palavras-chave: | COVID-19 (Doença) Química - Estudo e ensino Ensino remoto Ensino superior |
Área do conhecimento: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA |
Editor: | UNIFAP - Universidade Federal do Amapá |
País da Instituição: | Brasil |
Fonte do Documento: | Via SIPAC |
Aparece nas coleções: | Química |
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