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http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/746
Título: | Percepção de alunos sobre anfíbios em uma escola da rede pública do município de Serra do Navio, Amapá, Brasil: desmistificando mitos e lendas |
Autores: | SANTANA, Maria Madalena Salviano |
Orientador: | CAMPOS, Carlos Eduardo Costa de |
Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/8543904614534592 |
Tipo de Documento: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
Citação: | SANTANA, Maria Madalena Salviano. Percepção de alunos sobre anfíbios em uma escola da rede pública do município de Serra do Navio, Amapá, Brasil: desmistificando mitos e lendas. Orientador: Carlos Eduardo Costa Campos. 2021. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Departamento de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2021. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/746. Acesso em:. |
Resumo: | Os conhecimentos sobre anfíbios não são tão bem compreendidos por uma grande parte da população, muitas vezes por serem ligados a lendas e mitos errôneos que são propagados entre as diversas gerações fazendo assim com que muitas crianças e jovens tenham repulsa e medo desse grupo de animais. Neste contexto, o presente trabalho teve como objetivo verificar a percepção dos alunos da Escola Estadual Hermelino Herbster Gusmão, localizada no município de Serra do Navio, Amapá, Brasil, sobre a desmistificação de mitos e lendas errôneas sobre os anfíbios. Para isso foram entrevistados um total de 35 alunos do 6° e 9° ano do ensino fundamental e do 1° ano do ensino médio. Então primeiramente foi realizada uma palestra de intervenção com os alunos com o intuito de os mesmos desmitificarem conceitos errado e aprenderem mais sobre as espécies existentes e também na sua importância ecológica para o meio ambiente, após esse processo foi mostrado exemplares de anfíbios com auxílio da coleção didática do laboratório de herpetologia e por fim, distribuídas cartilhas informativas sobre os anfíbios para que os alunos pudessem aprender de uma forma interativa e mais divertida. Os resultados mostraram que grande parte dos alunos já conheciam os anfíbios (95%), porém foi constatado que grande dos alunos possuíram medo ou repulsa dos sapos, como os alunos do 6° e 9° ano (60 %) e (46,1%) respectivamente, além de uma pequena parte associar muitas vezes como símbolo de má sorte (25,3%) classificando-os assim, em sua maioria como animais perigosos, que podem trazer malefícios para quem chegar perto de qualquer um deles. Foi constatado também que muitos alunos já tinham ouvido falar ou acreditavam no mito de que os anfíbios espirram um leite capaz de cegar quem tem contato com o mesmo (%). Ao final da pesquisa foi constatado que os alunos, após todo esse processo mudaram de concepção e puderam entender melhor a importância dos anfíbios para o meio ambiente ajudando também na conservação e preservação. |
Abstract: | The lack of knowledge and erroneous myths about amphibians that are propagated among different generations by a large part of the population, leads many children and young people to be repulsed and afraid of this group of animals. In the present study, we investigated the perception of middle and high school students from Escola Estadual Hermelino Herbster Gusmão, at municipality of Serra do Navio, Amapá state, Brazil regarding amphibians, focusing on the attitudes and knowledge about them. Also, we propose to demystify erroneous myths about amphibians and implement alternative didactic approaches to improve the learning process. For this purpose, we devised an educational intervention through a lesson in which we approach biological aspects, ecological importance and demystify erroneous myths about amphibians, with the aid of lifeless amphibian specimens from didactic collections. We interviewed 35 students from the 6th and 9th grade of elementary school and the 1st year of high school. Questionnaires were conducted before and after the lesson conducted, it comprises a pre and a post-questionnaire to determine the effectiveness of educational intervention. Lastly, we distributed a workbook to be used by the students to interactively learn about amphibians through a ludic method. Our results showed that most students are familiar with amphibians (95%). However, we found a large fraction of students from 6th (60%) and 9th grade (46.1 %) demonstrated a negative perception about amphibians and some students have associated these animals as symbols of misfortune or lucklessness (25,3%), classifying amphibians as dangerous animals. Also, we found most students believed that amphibians are able to expel toxins that make people blind. In conclusion we found that the students, after all the educational process and didactic approaches, changed their conception and could better understand the importance of amphibians on the environment, which helps in the conservation and preservation of these animals in nature. |
Palavras-chave: | Anfíbios - Mitos Anfíbios - Mendas Herpetologia - Laboratório Sapos - Preservação Etnociência Anfíbios - Educação ambiental |
Área do conhecimento: | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS |
Editor: | UNIFAP - Universidade Federal do Amapá |
País da Instituição: | Brasil |
Fonte do Documento: | Via SIPAC |
Aparece nas coleções: | Ciências Biológicas |
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