1. Repositorio UNIFAP
  2. Campus Marco Zero
  3. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
  4. Letras - Português / Francês
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/974
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSILVA, Beatriz-
dc.creatorPICANÇO, Edilene-
dc.date.accessioned2022-07-13T11:50:30Z-
dc.date.available2022-07-13T11:50:30Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationSILVA, Beatriz; PICANÇO, Edilene. A sociorretórica do gênero Resumo Abstract na Unifap: caminhos para um letramento acadêmico. Orientadora: Martha Christina Ferreira Zoni do Nascimento. 2018. 85 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Francês) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2018. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/974. Acesso em:.-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/974-
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectLetramento acadêmicopt_BR
dc.subjectSociorretóricapt_BR
dc.subjectGênero textualpt_BR
dc.subjectGêneros acadêmicospt_BR
dc.titleA sociorretórica do gênero Resumo Abstract na Unifap: caminhos para um letramento acadêmicopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1NASCIMENTO, Martha Christina Ferreira Zoni do-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6080220601150647-
dc.description.resumoEste trabalho parte de uma pesquisa maior intitulada Retextualização e Movimentos Retóricos na Construção de Gêneros Discursivos e objetiva descrever os caminhos percorridos na pesquisa com as práticas de leitura e escrita de gêneros acadêmicos, com destaque para o Resumo Abstract no Programa de extensão em Letramento Acadêmico, e em como essas práticas auxiliaram os ingressantes na passagem dos estudos vistos em nível básico para os estudos mais avançados, como requerem as práticas letradas na Universidade. O referencial teórico de base utilizou os autores Bakhtin (2003), Bazerman (1994), Miller (1984), Marcuschi (2003), Motta-Roth e Hendges (1996, 2010) e Swales (1990). John Swales contribui de forma particular para esse trabalho pelo fato de utilizar a Abordagem Sociorretórica para o ensino de gêneros do contexto acadêmico. Os dados foram coletados nos meses de junho a setembro de 2016, na turma de Letras Libras Português ingressantes em 2016 na execução da primeira etapa de trabalho do Programa em Letramento Acadêmico, que visou a inserção de alunos ingressantes no ambiente acadêmico por meio do ensino de movimentos retóricos proposto por Swales (1990), sobre a sociorretórica, uma vez que a utilização de movimentos retóricos na escrita de gênero possibilita que o texto tenha uma melhor aceitação por parte do leitor. Além de propiciar a quem escreve o texto destreza na elaboração do discurso. Para a triangulação dos dados, utilizou-se como instrumento notas de campo, textos dos acadêmicos e questionário aplicado aos alunos. E para a análise do corpus utilizou-se o quadro de movimentos retóricos adaptado de Motta-Roth e Hendges (1996). As práticas desenvolvidas na produção do gênero em muito contribuíram para o avanço na progressão da escrita, do gênero Resumo Abstract, por meio de leituras de textos de área acadêmica, uso de quadro de movimentos do gênero e reescrita do texto, que constituem as práticas metodológicas da professora da disciplina, os alunos progrediram na elaboração de seus textos escritos.pt_BR
dc.description.resumeCe travail fait partie d'une recherche plus large intitulée Réécrit et Mouvements rhétorique dans la construction de genres discursifs et vise à décrire les chemins parcourus dans la recherche avec les pratiques de lecture et d'écriture des genres académiques, en mettant l'accent sur le Résumé Abstract dans le Programme d’extesion en Écrit Académique, et comment ces pratiques ont aidé les initiés dans ce passage des études vus au niveau de base aux études plus avancées, comme exigé par les pratiques apprises à l'Université. Le cadre de base théorique a utilisé les auteurs Bakhtin (2003), Bazerman (1994), Miller (1984), Marcuschi (2003), Motta-Roth et Hendges (2010) et Swales (1990). John Swales contribue d'une manière particulière à ce travail par l'utilisation de l'approche socio-rhétorique pour l'enseignement des genres du contexte académique. Les données ont été recueillies de juin à septembre 2016 dans la classe de Lettres Libras Portugais dans le cadre de l'exécution de la première étape du Programme d’écrite academique, qui visait à l'insertion des étudiants entrant dans l'environnement académique par l'enseignement des mouvements rhétoriques proposé par Swales (1990), sur la sócio-rhétorique, puisque l'utilisation de mouvements rhétoriques dans l'écriture de genre permet au texte d'avoir une meilleure acceptation de la part du lecteur. En plus de fournir à l'écrivain la dextérité du texte dans la préparation du discours. Pour la triangulation des données, ont été utilisés comme instrument, des notes de champ, des textes académiques et un questionnaire appliqué aux étudiants. Et pour l'analyse du corpus on a utilisé le cadre des mouvements rhétoriques adapté de Motta-Roth et Hendges (1996). Les pratiques développées dans la production du genre ont grandement contribué à l'avancement dans la progression de l'écriture, du genre Résumé Académique Abstract, des étudiants entrant dans le premier semestre du cours de Lettres Libras Portugais, à travers des lectures de textes académiques, du cadre de mouvements du genre et de la réécriture du texte, qui constituent les pratiques méthodologiques du professeur de la discipline, les étudiants ont progressé dans l'élaboration de ses textes écrits.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
Aparece nas coleções:Letras - Português / Francês

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
TCC_SociorretoricaGeneroResumo.pdf14,08 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons Creative Commons