1. Repositorio UNIFAP
2. Campus Marco Zero
3. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
4. Ciências Sociais

Título:	Estigmas e representações sociais: desafios para a interação entre professores e alunos com síndrome de Down
Autores:	SANTOS, Geovane Tavares dos
Orientador:	OLIVEIRA, Marinalva Silva
Lattes do Orientador:	http://lattes.cnpq.br/2203097637966105
Tipo de Documento:	Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação
Citação:	SANTOS, Geovane Tavares dos. Estigmas e representações sociais: desafios para a interação entre professores e alunos com síndrome de Down. Orientadora: Marinalva Silva Oliveira. 2012. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2012 Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1452. Acesso em:
Resumo:	Essa pesquisa tem como fundamento a teoria sócio-histórica, que considera o desenvolvimento psicológico individual a partir das interações sociais responsáveis por promover a construção do conhecimento de qualquer criança. A Escola a partir de suas atividades práticas, segundo Vygotsky (2003, p.33), é o local ideal para promover essa interação. Dentro desse ambiente, as interações entre professores e alunos são responsáveis por contribuir para o processo de ensino e aprendizagem. Porém, com base no fundamento da teoria sócio-histórica e pautada na teoria sociológica de Serge Moscovici acerca das representações sociais, e as discussões que permeiam os estigmas sociais, é que este estudo tem a seguinte indagação: Quais os estigmas dos professores, formados a partir das representações sociais, e qual a interferência dos mesmos na interação com o aluno que tem síndrome de Down? Com essa questão o projeto tem enquanto objetivos identificar e compreender os estigmas dos professores, formados a partir das representações sociais, analisando sua interferência nas atitudes e interação com o aluno que tem síndrome de Down. Nesse estudo participaram 05 professores que trabalhavam com alunos com síndrome de Down, onde responderam a uma entrevista semi-estruturada, que posteriormente foi transcrita e analisada. Os resultados corroboram que as representações sociais dos professores estão dotadas de estigmas negativos, pois os alunos com síndrome de Down no processo de ensinoapredizagem são visto como indivíduos incapazes de aprender e se relacionar, tendo em vista que ainda prevalece o mito de que as pessoas com síndrome de Down são anormais.
Palavras-chave:	Representação social Estigma Síndrome de Down
Área do conhecimento:	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Editor:	UNIFAP – Universidade Federal do Amapá
País da Instituição:	Brasil
Fonte do Documento:	1 CD-ROM
Aparece nas coleções:	Ciências Sociais

Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons