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dc.creatorJACQUES, Edvan Pureza-
dc.date.accessioned2024-09-03T12:30:51Z-
dc.date.available2024-09-03T12:30:51Z-
dc.date.issued08-11-2022-
dc.identifier.citationJACQUES, Edvan Pureza. Construindo o conceito de função através da investigação, resolução de problemas e modelagem matemática. Orientador: José Walter Cárdenas Sotil. 2022. 59 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Departamento de Pós-Graduação, Universidade Federal do Amapá, 2022. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1624. Acesso em:.pt_br
dc.identifier.issnSOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Orientador ou Orientadora: Nome por extenso; co-orientador (se houver). Ano de publicação. XX f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Departamento de Pós-Graduação, Universidade Federal do Amapá, Macapá, Ano de defesa. Disponível em: . Acesso em:.-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1624-
dc.description.abstractThis is a bibliographic research in the area of mathematics education and has as its theme the investigation, problem solving and mathematical modeling and based on this methodology to build the concept of function, as well as some models of real situations and others that are part of the history of mathematics to serve as example of application of investigation and problem solving involving the object of knowledge called function, the result of this research aims to meet a new requirement of the National Common Curricular Base (BNCC) known as formative itinerary and this is subdivided into three parts: Deepening, Life Project and Elective, called the flexible part of knowledge allowing the teacher to innovate in his pedagogical practice. The ideas that will be dealt with in this work represent a way of seeking effective means regarding the improvement of teaching involving the subject of functions and has as its main objective a more critical and reflective participation on the part of the student, thus enabling greater participation in the teaching-learning process. We will also propose here didactic activities, where the student will have the opportunity to build the concept will have the opportunity to build the concept of function from a concrete everyday situation in a mathematical modeling environment the concept of functionpt_BR
dc.publisherUNIFAP - Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sourceVia SIPACpt_BR
dc.subjectMatemática - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectCálculo - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectProfessores de matemática - Formaçãopt_BR
dc.titleConstruindo o conceito de função através da investigação, resolução de problemas e modelagem matemáticapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6131501711230270-
dc.contributor.advisor1CÁRDENAS SOTIL, José Walter-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6835343931600377-
dc.description.resumoEsta é uma pesquisa de cunho bibliográfico na área da educação matemática e tem como tema de atuação a investigação, resolução de problemas e modelagem matemática e embasado nessa metodologia construir o conceito de função, como também alguns modelos de situações reais e outros que fazem parte da história da matemática para servir de exemplo de aplicação da investigação e resolução de problemas envolvendo o objeto do conhecimento chamado função, o fruto dessa pesquisa visa atender uma nova exigência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) conhecido como itinerário formativo e esse é subdividido em três partes: Aprofundamento, Projeto de vida e Eletiva, chamado de parte flexível do conhecimento permitindo ao professor inovar na sua prática pedagógica. As ideias que serão tratadas neste trabalho representam uma forma de buscar meios eficazes no que tange a melhoria do ensino envolvendo o assunto de funções e tem como objetivo maior uma participação mais crítica e reflexiva por parte do aluno e possibilitando assim uma maior participação no processo ensino aprendizagem. Também iremos propor aqui algumas atividades didáticas, onde o aluno terá a oportunidade de construir a partir de uma situação concreta do cotidiano em um ambiente de modelagem matemática o conceito de funçãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.description.affiliationSEED - Secretaria de Educação do Estado do Amapá-
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6629-8343-
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Pós-Graduação-
dc.publisher.programMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)-
dc.languagePortuguês-
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT

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