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http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1741| Title: | Uma análise da aplicação de jogos para ensino de programação básica a partir de um mapeamento sistemático da literatura |
| metadata.dc.creator: | CALLINS, Alexsandro Monteiro Nascimento CARMO, Davi Alberto Correa do FURTADO, Julio Cezar Costa |
| metadata.dc.creator.Lattes: | http://lattes.cnpq.br/2451866311989595 http://lattes.cnpq.br/1934281181551924 http://lattes.cnpq.br/9175382702970383 |
| metadata.dc.type: | Artigo Científico |
| Citation: | CALLINS, Alexsandro Monteiro Nascimento; CARMO, Davi Alberto Correa do; FURTADO, Julio Cezar Costa. Uma análise da aplicação de jogos para ensino de programação básica a partir de um mapeamento sistemático da literatura. ARACÊ. São José dos Pinhais-PR, n.1, v.7, p.2872-2894, jan. 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n1-176. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1741 . Acesso em: |
| metadata.dc.description.resumo: | Este artigo realiza um mapeamento sistemático sobre o uso de jogos digitais no ensino de programação, analisando publicações de 2013 a 2024. O estudo busca identificar quais jogos são utilizados para ensinar conceitos de programação e em quais áreas esses jogos têm impacto educacional. Utilizando critérios rigorosos de inclusão e exclusão, a pesquisa selecionou artigos em bases como ACM Digital Library e IEEE Xplore. O mapeamento identificou 49 jogos voltados para o ensino de programação, com predominância de gêneros como indie, educativos e de simulação, disponíveis em plataformas como Windows, MacOS, Linux e web. As áreas de conhecimento cobertas pelos jogos incluem lógica de programação, manipulação de dados, sintaxe, funções, e debugging, promovendo o desenvolvimento dessas habilidades em um ambiente motivador. Os resultados sugerem que os jogos digitais são ferramentas eficazes para engajar estudantes e facilitar o aprendizado de conceitos abstratos em programação. Oferecendo prática interativa e feedback imediato, esses jogos complementam métodos de ensino tradicionais, tornando o aprendizado mais acessível e dinâmico. A pesquisa conclui que a integração de jogos no ensino de programação pode aumentar o interesse dos alunos e apoiar a assimilação de conteúdos complexos. Além disso, recomenda-se a continuidade de estudos sobre o impacto de jogos em habilidades de longo prazo, visando adaptar essas ferramentas a diferentes níveis educacionais e contextos de ensino. |
| Keywords: | Jogos Digitais Programação Básica - Ensino Ferramentas de Ensino |
| metadata.dc.subject.cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTAÇÃO::SISTEMAS DE COMPUTACAO |
| Publisher: | UNIFAP – Universidade Federal do Amapá |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| metadata.dc.source: | Via SIPAC |
| Appears in Collections: | Artigos Científicos |
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