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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCARMO, Maria do Socorro Ribeiro do-
dc.creatorSOUSA, Maria Luiza Correa de-
dc.creatorPENHA, Sandra Maria Tavares-
dc.date.accessioned2022-06-08T13:37:22Z-
dc.date.available2022-06-08T13:37:22Z-
dc.date.issued07-07-2016-
dc.identifier.citationCARMO, Maria do Socorro Ribeiro do; SOUSA, Maria Luiza Correa de; PENHA, Sandra Maria Tavares. O lúdico como estratégia de formação do leitor literário. Orientadora: Ana Paula Costa de Arruda. 2016. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2016. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/916. Acesso em:.-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/916-
dc.description.abstractThe process of teaching and learning requires the development of strategies that contribute to the knowledge construction process. Among the strategies that can be used in the process of teaching and learning, there is playfulness that has been an important tool, particularly with regard to reading in the classroom, because this is one of the main goals of Primary Education Nine years. From this perspective, it is important to consider that the Literary Genre is a resource that can contribute to the reader's competence. It was on that basis, this work aims to analyze the use of the play in the formation of the State Literary Reader Predicanda Ram Amorim Lopes School in the 5th grade. The research was bibliographic nature and of course, being the same type of exploratory qualitative nature. The results showed that the use of the play as a pedagogical resource favors the formation of the literary reader.pt_BR
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectLeitura - sala de aulapt_BR
dc.subjectLúdico - ferramenta de aprendizagempt_BR
dc.subjectLeitor - formaçãopt_BR
dc.subjectLeitor literáriopt_BR
dc.titleO lúdico como estratégia de formação do leitor literáriopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1ARRUDA, Ana Paula Costa de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6799850504687882-
dc.description.resumoO processo de ensino-aprendizagem requer o desenvolvimento de estratégias que contribuam para o processo de construção do conhecimento. Entre as estratégias que podem ser utilizadas dentro do processo de ensino e aprendizagem, destaca-se o lúdico que tem sido uma ferramenta importante, principalmente no que diz respeito a leitura em sala de aula, pois essa é uma das principais metas do Ensino Fundamental de Nove Anos. Nessa perspectiva, é relevante considerar que o Gênero Literário é um recurso que pode contribuir para a competência do leitor. Foi com base nesse pressuposto, que este trabalho tem como objetivo analisar o uso do lúdico na formação do Leitor Literário na escola Estadual Predicanda Carneiro de Amorim Lopes no 5º ano. A pesquisa foi de cunho bibliográfico e de campo, sendo a mesma do tipo exploratória de cunho qualitativo. Os resultados apontaram que o uso do lúdico como recurso pedagógico favorece a formação do leitor literário.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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