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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSIMIÃO, Clara Caroline Maia-
dc.date.accessioned2022-06-10T15:50:00Z-
dc.date.available2022-06-10T15:50:00Z-
dc.date.issued10-07-2019-
dc.identifier.citationSIMIÃO, Clara Caroline Maia. O uso da música como ferramenta motivacional no processo de aprendizagem da língua inglesa na escola Irmã Santina Rioli em Macapá/AP. Orientador: Élvio Zenker Souza. 2019. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2019. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/934. Acesso em:.-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/934-
dc.description.abstractThis work comes to perform a case study in which to be referring to the use of music as a learning strategy’s English language (EL), for theoretical construction were used the concepts of micro-ability of oral comprehension for which a related music was selected with the contents of the lesson with the cloze tool such as erasing and replacing a word with a gap. The music is featured as a great ally and is very useful as a motivating factor for EL lessons. In this sense, the teaching of English language, like the other subjects, needs to have a constant search in providing the intrinsic motivation in the student from a motivation. As noted in the study site the advantages of using music in language teaching, is the accessibility of oral English and pronunciation. With the activities it can be seen that the rhymes allow the students exercises of identification of similar sounds a better understanding and understanding of the EL making it more significant.pt_BR
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectLíngua inglesa - aprendizagempt_BR
dc.subjectLíngua inglesa - compreensão oralpt_BR
dc.subjectLíngua inglesa - lúdicopt_BR
dc.subjectLíngua inglesa - ensinopt_BR
dc.titleO uso da música como ferramenta motivacional no processo de aprendizagem da língua inglesa na escola Irmã Santina Rioli em Macapá/APpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1SOUZA, Élvio Zenker-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4624147319646832-
dc.description.resumoEste trabalho vem realizar um estudo de campo no que se refere ao uso da música como estratégia de aprendizagem da língua inglesa (LI), para construção teórica foram utilizados os conceitos de micro-habilidade da compreensão oral para a qual foi selecionada uma música relacionada com o conteúdo da aula com a ferramenta cloze definida como o apagamento e a substituição de uma palavra por uma lacuna. A música aparece como uma grande aliada e é muito útil como fator motivador para as aulas de LI. Nesse sentido o ensino de Língua Inglesa, assim como as demais disciplinas, necessita ter uma busca constante em proporcionar a motivação intrínseca no aluno a partir de uma motivação. Conforme observado no local de estudo as vantagens de utilizar a música no ensino de línguas, é a acessibilidade de inglês oral e de pronúncia. Com as atividades pode-se ver que as rimas permitem aos alunos exercícios de identificação de sons similares e uma melhor compreensão e entendimento da LI fazendo que com isso se torne mais significativo.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
Aparece nas coleções:Letras - Português / Inglês

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