1. Repositorio UNIFAP
  2. Campus Marco Zero
  3. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
  4. Letras - Português / Francês
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorTABOSA, Cláudia dos Santos-
dc.date.accessioned2022-07-14T14:27:09Z-
dc.date.available2022-07-14T14:27:09Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.citationTABOSA, Cláudia dos Santos. Os jogos como estratégias interativas para o ensino-aprendizagem da competência oral em língua francesa, na escola Maria Cavalcante: um relato de experiência. Orientador: Olaci da Costa Carvalho. 2011. 81 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Francês) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2011. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/980. Acesso em:.-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/980-
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectLíngua francesa - ensinopt_BR
dc.subjectLíngua francesa - aprendizagempt_BR
dc.subjectLíngua francesa - oralidadept_BR
dc.subjectLíngua francesa - aulaspt_BR
dc.titleOs jogos como estratégias interativas para o ensino-aprendizagem da competência oral em língua francesa, na escola Maria Cavalcante: um relato de experiênciapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1CARVALHO, Olaci da Costa-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8185242334474836-
dc.description.resumoEsta pesquisa tem como objetivo principal averiguar a oralidade na Língua Francesa, em duas turmas da 5ª série do Ensino Fundamental II, na rede pública de ensino, mediante a utilização de jogos. Pretende, ainda, contribuir para a elaboração de material didático-pedagógico no âmbito do ensino de Francês Língua Estrangeira - FLE, centrado na modalidade oral da língua, para o aprendiz infanto-juvenil. Alicerçamo-nos em uma abordagem de ensino de línguas que congrega fatores cognitivos e afetivos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de uma nova língua, recorrendo às propostas apresentadas por Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz (1998), dentre outros como Marcuschi (2008), Moirand (2001), Peytard (1990). Em vistas a identificar as atividades e os materiais que favoreçam a prática oral da língua-alvo e promovam a interação e a participação dos alunos de duas turmas de 5ª série, do Ensino Fundamental II, realizamos um levantamento dos jogos, da pesquisa propriamente dita, das observações, ou seja, da aplicação das atividades lúdicas voltadas para essa faixa etária, no contexto da sala de aula da Escola Estadual Maria Cavalcantede Azevedo Picanço, pertencente à rede pública de ensino, obtendo subsídios que auxiliem e estimulem o professor a realizar atividades centradas na oralidade, nas aulas de Língua Francesa através do lúdico.pt_BR
dc.description.resumeCe document a comme but principal développer l’oralité en Langue Française, en deux classes de 5ª série do Ensino Fundamentall II, au réseau public de l’Enseignement, à travers les jeux. Nous avons l'intention, encore, d'élaborer des propositions pour la production didactique-pédagogique pour l'Enseignement du Français Langue Étrangère (FLE), ciblé sur le mode oral de la langue chez l' adolescent. Sur le contenu théorique de l’approche d'enseignement des langues qui rassemble des facteurs cognitifs et affectifs impliqués dans l'enseignement apprentissage d'une nouvelle langue, en s'appuyant sur les propositions présentées par Bernard Schneuwly et Joaquim Dolz (1998), d’entres autres comme Marcushi (2008), Moirand (2001), Peytard (1990). Afin d'identifier les activités et les matériaux qui favorisent la pratique orale de la langue cible et promouvoir l'interaction et la participation des élèves de deux classes da primeira série da escola, de la recherche, des observations, c’est-à-dire la mise en pratique des activités ludiques adaptées à ce groupe, dans le contexte de la salle de classe de l’École public Maria Cavalcante de Azevedo Picanço, pour l'obtention de subventions qui dévéloppent des matériaux pédagogiques lesquels aident et encouragent les enseignants à s’engager dans des activités basées sur le langage oral dans les cours de la langue Française.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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