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http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/428
Título: | Instituição e expansão da pós-graduação stricto sensu na Universidade Federal do Amapá (2006-2017) |
Autores: | SANTOS, José Almir Brito dos |
Lattes do Autor: | http://lattes.cnpq.br/1679724650856381 |
Orientador: | GUIMARÃES, André Rodrigues |
Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/0146898361391391 |
Citação: | SANTOS, José Almir Brito dos. Instituição e expansão da pós-graduação stricto sensu na Universidade Federal do Amapá (2006-2017). Orientador: André Rodrigues Guimarães. 2019. 136 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Departamento de Pós-Graduação, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2019. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/428. Acesso em:. |
Resumo: | A presente dissertação tem como objetivo analisar o processo de implantação e consolidação da pós-graduação stricto sensu na UNIFAP, no contexto nacional de expansão de programas e de transformações na produção do conhecimento público. A pesquisa fundamenta-se no materialismo histórico-dialético, por considerar que a compressão da totalidade dos fatos é indispensável para se analisar as partes, assim como seus determinantes históricos e distintos agentes inseridos em determinado momento e/ou objeto de estudo. Os dados analisados foram coletados no Portal GEOCAPES, no IBGE e nas páginas eletrônicas dos programas de pós-graduação, considerando a realidade do Brasil, da região Norte e do Amapá. Assim, foi possível ter o cenário de expansão e distribuição de programas, cursos, docentes e discentes (matriculados e titulados). Esse processo, no contexto da contrarreforma do Estado, desencadeada no Brasil a partir da última década do século XX, tem implicado na crescente imbricação da pós-graduação, da pesquisa e da produção do conhecimento aos interesses mercantis. No caso particular da UNIFAP, os resultados indicam que recursos naturais da região são tomados pelo capital como elemento mercadológico, racionalidade presente desde a implantação dos primeiros programas de pós-graduação. Isso se evidencia, sobretudo, nas parcerias estabelecidas, nas áreas de concentração e nas linhas de pesquisa de boa parte desses programas. No entanto, isso não ocorre sem resistência e contraposição a esse modelo posto pelos programas, cuja abordagem se dá no campo crítico |
Abstract: | This dissertation aims to analyze the implantation process and the consolidation of the Stricto Sensu Post-Graduation level in Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). We consider the national context of expansion postgraduate Strictu Sensu Programs including the transformation in the production of public knowledge. The research is based on historical-dialectical materialism. We consider the compression of the totality of the facts is indispensable to analyze all the parts, as well as their historical determinants and different agents, inserted at a certain moment and/or object of study. The data were collected in the GEOCAPES Portal, in the IBGE and in the electronic sites of the Programs, then analyzed considering the reality of Brazil, the northern and Amapá. It was possible to identify the scenario of expansion and distribution of Programs, Courses, teachers and students (enrolled and graduates). This process, in the context of the counter-reformation of the State, triggered in Brazil from the last decade of the twentieth century, implies in the growing relationship of Post-Graduation, research and the production of knowledge, to a mercantile interest. In the particular case of UNIFAP, it was identified that the natural resources of the region are taken by capital as a market element, this rationality has been present since the implementation of the first Programs. This is particularly evident in the partnerships established, in the major areas of courses, and in the lines of research of most of the Programs |
Palavras-chave: | Ensino superior Pós-graduação lato sensu Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) Amapá (Estado) |
Área do conhecimento: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::POLITICA EDUCACIONAL |
País da Instituição: | Brasil |
Fonte do Documento: | 1 CD-ROM |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED |
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